التكيف مع حوكمة الجامعات لمواجهة التحديات الكبرى في القرن الحادي والعشرين
طلب للحصول على تأمين اجتماعي للطالب الجامعي
رزنامة العام الدراسي 2019-2020
جائزة الملك عبد الله الثاني ابن الحسين للآبداع – الدورة 10 – 2020 2019
الجامعة في عصر لوحة اللمس الرقمية، محور التقييم التربوي
تمر أساليب التدريس والتعلم بتحول عميق ، خاصة في عصر التقنيات الحديثة.
يجب أن تتكيف الجامعة مع هذه الدعامات الجديدة وتسمح بتطور علم التدريس الجامعي.
إن تكييف الأجهزة مع جماهير جديدة وسياقات أخرى وعلى نطاق أوسع في تطور علم التدريس الجامعي ، يمكن للتكنولوجيات أن تسهم في تطور الممارسات التربوية أو حتى ثورتها وإنشاء أجهزة مبتكرة وفعالة يبدو أن جامعة قسنطينة قد سلكت هذا الطريق ...
النمو الحالي للتكنولوجيات لا يخلو من عواقب على عمل المؤسسات. أصبح الكل رقمي أكثر فأكثر بديلاً لا هوادة فيه بالنسبة للكثيرين منهم. أعلنت الإدارة اللون. بعض الجامعات تتبع نفس المسار.
جامعة الإخوة منتوري قسنطينة (UFMC) هي واحدة منهم. إنها بالتأكيد من بين الأقدم في البلاد ، لكن سباقها نحو الرقمنة لا يقابله سوى طموحها في أن تكون رائدة من حيث الحداثة والانفتاح على العالم. الخطوة الأخيرة التي يجب اتخاذها لتأييد إدارة 2.0 هي استخدام الجهاز اللوحي في التقييم التعليمي.
مهدت كلية العلوم الطبيعية والحياة الطريق من خلال تنظيم تقييم للطلاب على الكمبيوتر اللوحي لأول مرة. أجاب طلاب ( Bioinformatique L3) ، الذين يتراوح عددهم بين 30 إلى 40 طالبًا ، على 14 سؤالًا في شكل أسئلة متعددة الخيارات لمدة 30 دقيقة في غرفة مجهزة بأجهزة لوحية .
تم هذا الاختبار في شكل ملف تدريجي، وتمرير الأسئلة واحدة تلو الأخرى. "الهدف هو إتقان طريقة التقييم باستخدام التقنيات الرقمية لتقييم الطلاب كجزء من الضوابط المستمرة أو تنظيم الاختبارات للأعداد الكبيرة.
هذا الأسلوب يوفر الوقت ويزيل استخدام الورق. الطالب لديه نتائجه في نهاية الإمتحان. وبالمثل ، يتلقى المعلم في بريده الإلكتروني نتائج الطلاب (الملاحظات) على جدول في ملف المجدول "، وفقًا لتفسيرات رئيس الجامعة ، عبد الحميد جكون. تم تطبيق هذه التقنية على نطاق صغير، مع عدد صغير من الطلاب، كما هو الحال في التجارب المبتكرة.
وله بالتفصيل هذه الإستراتيجية: "نريد تبنيها خاصة بالنسبة للعدد الكبير من الطلاب. تسمح لنا هذه التقنية أيضًا بعدم تعبئة الغرف وقاعات المحاضرات على حساب الأنشطة التعليمية الأخرى. يتطلب بنك الأسئلة. يعي المعلمون العاملون في هذا الجانب القضايا والأهداف. الفائدة هي توفير الوقت ، والكف من تضييع الورق وانتظار النتائج بلا نهاية.
يعد تدريب المعلمين على هذا النموذج ضروريًا، كما أن تخصيصه من قبل الطلاب مهم بنفس القدر. هذا سؤال يمكن دمجه بسهولة في العملية التربوية. يمكن استخدامه في التقييم الذاتي. تعتمد هذه المقدمة لمقاربة جديدة للتقييم التربوي على إعداد يجب على جميع شركاء الجامعة أن يعملوا فيه في اتجاه المصب. "بالطبع ، كل هذا يتطلب عملاً مسبقًا حتى يتسنى لنا متابعة تطور كل طالب من خلال جهاز مراقبة متكرر يحتوي على أدوات إحصائية" ، قال محاورنا.
عند الاقتراب ، يزداد عدد الأساتذة الجامعيين في هذا التقييم الإيجابي الذي "يختلف النهج عما يجري حاليًا على المستوى الدولي ، حيث تتم الاختبارات على جهاز لوحي ، ولكن عن طريق الوصول إلى موقع ويب في شكل خادم عميل".
في الواقع ، فإن التجربة التي أجريت في جامعة منتوري ، كما أوضح المدير ، "تستند إلى تطبيق مثبت على أجهزة لوحية تتصل عبر الهاتف و / أو الإنترنت ، باستخدام بروتوكول الرسائل النصية القصيرة. (خدمة الرسائل القصيرة) أو بروتوكول نقل البريد البسيط (SMTP) لإرسال النتائج إلى المعلم كملف Excel (RichFiles). النتائج معروفة على الفور. وضع هذا التطبيق حدا للانتظار الطويل لنتائج تصحيح النسخ ". هذه الاستراتيجية في نظر بعض المتخصصين ليست مبتكرة.
يقول الأستاذ زعتري ، من قسم الهندسة الميكانيكية بجامعة منتوري ومتخصص في علم التحكم عن بُعد ، "هذا تطبيق مثير للاهتمام ، لكنه يعتبر حاليًا عاديًا من الناحية التكنولوجية. انها جزء من التعلم عن بعد الذي بدأ في إعادة
إجراء مسابقات وطنية للدخول في السنة األولى دكتوراه الطور الثالث
تعلن جامعة اإلخوة منتوري قسنطينة1 عن إجراء مسابقات وطنية للدخول في السنة األولى دكتوراه الطور الثالث في االختصاصات والفروع المذكورة أدناه يوم السبت 02نوفمبر 2019 للسنة الجامعية2019/2020 وذلك ابتداء من الساعة12 :30 .
إيداع ملفات الترشح تتم حصريا عبر :
https://progres.mesrs.dz/webdoctorat/
ملف الترشح عبر الموقع
1. نسخة من شهادة البكالوريا
2. نسخة شهادة الطور الثاني: ماستر أو شهادات أخرى معادلة
3. نسخة لكشف النقاط للطورين: األول والثاني
4. ملحق وصفي للشهادات
5. صورة شمسية
يتم إعالم المترشحين المرتبين والمقبولين إلجراء االمتحان الكتابي بواسطة االستدعاء عن طريق البريد اإللكتروني ، وباإلضافة الى ذالك سيتم نشر القوائم على مستوى الأقسام والكليات وموقع الجامعة اإللكتروني.
ولهذا فهم مطالبون بزيارة هذا الموقع باستمرار
لكل معلومات إضافية ،يرجى االتصال بنيابة المديرية المكلفة بالتكوين العالي في ما بعد التدرج
(031811366) / (031811277)
أو إرسال رسالة الإلكترونية الى العنوان الآتي عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته.'' :
L’université à l’ère du numérique La tablette tactile, pivot de l’évaluation pédagogique
Les modes d’enseignement et d’apprentissage connaissent une transformation profonde notamment à l’ere des nouvelles technologies.
L’université doit s’adapter à ces nouveaux supports et permettre ainsi l’évolution de la pédagogie universitaire
L’adaptation des dispositifs à de nouveaux publics et à d’autres contextes et plus largement l’évolution de la pédagogie universitaire, les technologies peuvent contribuer à l’évolution voire la révolution des pratiques pédagogiques et la mise en place de dispositifs novateurs et efficaces.L’université de Constantine semble avoir emprunté cette voie.La tablette tactile pour commencer ...
L’essor que connaissent actuellement les technologies n’est pas sans conséquence sur le fonctionnement des institutions. Le tout numérique se précise davantage comme une alternative implacable pour bon nombre d’entre elles. L’administration a annoncé la couleur. Certaines universités empruntent le même sillage.
L’Université Frères Mentouri de Constantine(UFMC) est de celles-là. Elle est certes parmi des plus anciennes du pays, mais sa course vers la numérisation n’a d’égale que son ambition à être pionnière en matière de modernité et d’ouverture sur le monde. Le dernier pas à avoir été franchi pour entériner une gestion 2.0 est celui de l’utilisation de la tablette dans l’évaluation pédagogique.
La faculté des sciences de la nature et de la vie a donc ouvert la voie en organisant pour la première fois une évaluation des étudiants sur tablette tactile. Les étudiants en licence professionnelle (L3) de Bio-informatique, entre 30 et 40 étudiants, ont répondu à 14 questions sous forme de QCM pendant une durée de 30 minutes dans une salle équipée de tablettes récemment acquises par le rectorat.
Cet examen s’est déroulé sous forme de dossier progressif, les questions défilant les unes après les autres. «L’objectif est de maîtriser cette méthode d’évaluation en utilisant les technologies du numérique pour évaluer les étudiants dans le cadre des contrôles continus ou l’organisation d’examens pour les grands effectifs.
Cette technique permet un gain de temps et l’élimination de l’utilisation du papier. L’étudiant a sa note à la fin du contrôle. De même, l’enseignant reçoit dans sa boîte e-mail les résultats des étudiants (notes) sur un tableau en fichier Excel», selon les explications du recteur, Abdelhamid Djekoun. Cette technique a été mise en place à petite échelle, soit avec un nombre restreint d’étudiants, comme c’est souvent le cas dans les expériences innovatrices.
Et à lui de détailler cette stratégie : «Nous voulons l’adopter surtout pour les gros effectifs d’étudiants. Cette technique nous permet aussi de ne pas mobiliser des salles et des amphis au détriment d’autres activités pédagogiques. Elle nécessite une banque de questions. Les enseignants qui travaillent sur cet aspect sont conscients des enjeux et finalités. Le bénéfice en est un gain de temps, plus d’irisation de papier ni attente interminable des résultats.
La formation des enseignants sur ce modèle est primordiale, son appropriation par les étudiants l’est tout autant. C’est une question facilement intégrable dans un processus pédagogique. Elle peut être utilisable dans l’auto-évaluation». Cette initiation à une nouvelle approche de l’évaluation pédagogique est tributaire d’une préparation sur laquelle l’ensemble des partenaires universitaires doivent s’atteler en amont et en aval. «Bien sûr que tout cela nécessite du travail au préalable pour qu’en aval nous puissions suivre l’évolution de chaque étudiant à travers un dispositif de contrôle continu répétitif qui dispose d›outils statistiques», précisera notre interlocuteur.
Approchés, certains enseignants universitaires abondent dans cette appréciation positive dont «l’approche est différente de ce qui se fait actuellement au niveau international, où les examens se passent sur tablette, mais en accédant à un site web sous forme de client-serveur».
En effet, l’expérience effectuée au niveau de l’université Frères Mentouri, telle qu’expliquée par les responsables, «repose sur une application installée sur les tablettes qui communiquent à travers le réseau téléphonique et/ou internet, en utilisant le protocole SMS (Short message service) ou SMTP (Simple mail transfer protocol) pour envoyer les résultats à l’enseignant sous forme de fichier Excel (RichFiles ). Les résultats sont connus instantanément. Cette application a mis fin aux longues attentes pour avoir les résultats de la correction des copies». Cette stratégie aux yeux de certains spécialistes n’est pas pour autant innovante.
Pour le Pr Zaatri, du département du génie mécanique à l’université Mentouri et spécialiste en télérobotique, «il s’agit d’une application intéressante, mais qui est considérée actuellement comme ordinaire du point de vue technologique. Elle fait partie du télé-enseignement qui a commencé à se répandre avec l’avènement de l’internet.
Techniquement, les étudiants envoient leurs feuilles de réponse via le réseau internet (tablette, smartphone, PC…). Un programme informatique analyse automatiquement les réponses par rapport à un corrigé type, évalue le travail et le communique aux étudiants. Depuis les années 2000, on fait avec la même technologie beaucoup d’autres choses grâce à internet dont le télédiagnostic en médecine, la téléchirurgie, la télémanipulation ou encore la télérobotique.»
UN PROCÉDÉ À GÉNÉRALISER
Cette introduction, si elle a pris quelques retards dans le secteur de l’enseignement supérieur, semble faire le bonheur des étudiants «cobayes». Ils manifestent une satisfaction quant aux avantages qu’elle peut représenter. Il y a eu peut-être quelques couacs, certainement des appréhensions qui finiront par se dissiper. «L’avantage de cette méthode, c’est qu’elle nous communique les notes à la fin de l’examen. Nous sommes fixés sur notre module le jour même, donc aucune attente et moins de stress», s’accordent-ils à répondre. Un enthousiasme qui incite à égrener d’autres mérites : «Recevoir les réponses et les notes des étudiants sur un fichier Excel rend sur le plan pédagogique cette méthode très appréciable du fait qu’elle facilite le traitement et l’analyse des réponses.
Elle peut aussi suggérer les améliorations à apporter sur l’enseignement des cours», rappellera le Pr Djekoun. Un bémol est toutefois émis. Le procédé peut paraître fiable du moment qu’il s’agit d’une évaluation sur la base du QCM, soit deux possibilités de réponse, le oui ou non. «Est-ce que le procédé des tablettes est fiable ? Il y a plusieurs facteurs à considérer. Tel que j’ai vu sur le site de l’UFMC, le procédé utilisé est effectivement aveugle et est du type QCM, c’est-à-dire questions-réponses.
La machine travaille en automate et ne raisonne pas. Un programme détecte et récupère les ‘oui’ et les ‘non’ et les comptabilise. Bien sûr, on peut confectionner ou acheter des logiciels plus sophistiqués qui peuvent effectuer une analyse de documents plus ou moins intelligents, mais cela reste à voir. De plus, l’évaluation peut être biaisée par l’intervention d’une tierce personne pour répondre aux questions.
La fraude existe même en présence de surveillants. Il n’y a qu’à voir les problèmes de l’examen du baccalauréat où cette technologie de l’informatique réseau et multimédia est utilisée à mauvais escient jusqu’à saboter l’examen lui-même. A mon avis, si certains pensent qu’il s’agit d’une grande avancée, ce n’est pas le cas. Mais, ce type précis de technique est intéressant comme soutien à la formation», selon Abdelwahab Zaatri. Une plus-value donc à retenir à l’actif de l’université Mentouri, qui est précurseur dans plusieurs domaines et qui, dans son agenda, retient toutes les dates importantes en matière d’activités technologiques et numériques.
Et le premier responsable de l’UFMC en est convaincu : «Je suis sûr qu’on peut généraliser cette technique. Actuellement, nous sommes en train de le faire dans le cadre de la formation à distance master administration locale qui compte plus de 600 étudiants à qui nous demandons de réaliser des travaux sur la plateforme moodle. La technologie du numérique a évolué considérablement,
il faut que l’on soit partie prenante de ce progrès. L’intelligence est d›en faire un bon usage pour l’intérêt de l’étudiant.»
Sur le plan de l’innovation, cette application permet aussi d’insérer n’importe quel contenu comme des schémas, des photos, des graphes, des images et des vidéos.
L’intérêt de cette méthode dans la conception des questions avec des supports fait de l’opération de l’évaluation des étudiants un dispositif d’évaluation formatif, un aspect sur lequel est bâtie la philosophie du système LMD. «La numérisation dans l’enseignement universitaire peut comprendre d’abord la facilité à accéder aux systèmes d’information : bibliothèques, bases de données des journaux, possibilité d’effectuer des téléconférences, etc.
Constantine - Université des «Frères Mentouri»: Une journée en l'honneur des étudiants étrangers
Initiative originale que celle prise par l'Université des Frères Mentouri de Constantine (UFMC) qui a organisé, hier, à l'auditorium «Mohamed-Seddik Benyahia» du campus, une journée culturelle ouverte aux étudiants des 12 pays étrangers qui poursuivent leurs études à l'UFMC. Et ces derniers ont donné, chacun, un aperçu de la culture et des traditions de leurs pays. A ce propos, le docteur Abdelbaki Khalfaoui, directeur des Activités culturelles et sportives de l'UFMC et architecte de cette journée, a déclaré que le premier objectif de cette manifestation est de favoriser les échanges culturels entre les étudiants afin de créer, entre eux, une atmosphère conviviale. Les étudiants de chaque nationalité ont été invités à donner un aperçu de la culture authentique de leurs pays respectifs, soit par le biais d'exposés, d'exhibitions ou d'expositions.
«Nous avons ici 179 étudiants, venant de 12 pays arabes et africains qui étudient loin de leurs pays respectifs», a souligné le Dr. Khalfaoui, ajoutant «nous avons pensé leur offrir, pour quelques heures du moins, l'occasion de se replonger dans leur culture et leur milieu d'origine, de confronter leur culture et leurs tradition à celles des autres, et de ne pas se sentir marginalisés, dans leur milieu universitaire et dans la société constantinoise, en général». Et il faut dire que les étudiants étrangers et leurs camarades algériens de Constantine et de sa région ont été, tout de suite, séduits par cette idée, en pensant qu'ils vont participer à un mini festival culturel arabo-afriain et ils ont tous demandé à participer aux activités culturelles demandées.
«C'est une bonne idée, a soutenu un étudiant palestinien qui, en assurant que les sentiments qu'il exprime sont ceux de tous les étudiants étrangers de l'Université.» Car de telles activités, ajoute-t-il, «nous permettront, à coup sûr, de mieux se connaître, de se rapprocher mieux les uns des autres, de se respecter et de s'évaluer à l'aune de la culture ancestrale de chacun de nous. Et en second lieu, cela nous permet un peu de casser la distance qui nous sépare de notre pays en vivant, quelques moments comme chez soi, avec sa famille et ses amis. C'est une initiative qui mérite d'être renouvelée à chaque occasion», a-t-il conclu.
Le doctorat honoris causa à Lounis Aït Menguellet
Le Pr Ahmed Tessa, recteur de l’UMMTO, a annoncé la tenue d’un conseil scientifique, le 15 mars, à l’effet de proposer de décerner le doctorat honoris causa à Lounis Aït Menguellet. Plusieurs universitaires s'attellent, depuis hier, à décortiquer, via des approches scientifiques, l’œuvre du chantre de la chanson kabyle, Lounis Aït Menguellet, à l’occasion d’un colloque international organisé à l’université Mouloud Mammeri de Tizi Ouzou (UMMTO). Noura Tigziri, directrice du laboratoire d’aménagement et enseignement de la langue amazighe du département de langue et culture amazighes, coordinatrice de cette manifestation, a souligné que depuis un bon nombre d’années, plusieurs études et analyses ont été traduites concernant l’œuvre de Lounis Aït Menguellet. «Ces études ont porté, pour la plupart d’entre elles, sur l’étude littéraire de ses textes. Certaines se sont intéressées à l’intertextualité, d'autres à la métaphore ou encore à la stylistique dans l’œuvre de l’artiste», a déclaré Noura Tigziri. De son côté, Djamel Chikh, de l’université d’Ottawa, a parlé d’Aït Menguellet dans l’imaginaire sociopolitique des militants amazighs. Le chercheur a précisé que «dans un corpus d’une cinquantaine d’entretiens réalisés dans le cadre d’une recherche qui porte sur le militantisme linguistique amazigh en Algérie, les textes d'Aït Menguellet étaient une récurrente référence pour les participants». Selon lui, les personnes interviewées citent des passages de Lounis comme une source d’autorité, voire de vérité absolue. Pour sa part, Kaci Sadi de l’UMMTO a abordé une thématique liée, notamment, à quelques réflexions sur la traductibilité de certains poèmes de l’enfant d'Ighil Bouamas. «Peut-on traduire les poèmes d’Aït Menguellet ?» s'est-il interrogé. Lahoucine Bouyaakoubi de l’université d’Agadir a essayé de faire une approche comparative entre le parcours d’Aït Menguellet et celui de la chanteuse amazighe du Maroc, Tabaamrant. «Les deux artistes ont des histoires différentes, mais leurs destins se croisent et se rencontrent en la défense de l’amazighité. Malgré leurs histoires et conditions sociales, les deux ont fini par devenir des figures emblématiques de leurs sociétés respectives», a-t-il expliqué. Par ailleurs, le Pr Ahmed Tessa, recteur de l’UMMTO, a déclaré qu’à travers cette activité, «nous honorons Lounis Aït Menguellet et tous les artistes». M. Tessa a, également, annoncé la tenue d’un conseil scientifique de l’UMMTO, le 15 mars, à l’effet de proposer de décerner le doctorat honoris causa à Lounis Aït Menguellet. «Nous allons honorer des personnalités en signe de reconnaissance pour leurs œuvres et parcours. Cette année, au 1er semestre, nous allons proposer Aït Mengullet et, lors du 2e semestre, nous honorerons aussi, à titre posthume, Lounès Matoub», a-t-il ajouté. Enfin, notons la présence au colloque, du secrétaire général du Haut commissariat à l’amazighité (HCA), Si El Hachemi Assad et d’autres personnalités du monde culturel, à l’image de Benmohamed et Kamel Hammadi. «Je suis très heureux de voir tout cet intérêt qu’accorde la communauté universitaire à mon travail. Le plus important est que cette activité soit au bénéfice de notre culture et notre identité», a tenu à confier Aït Menguellet en marge des travaux de ce colloque qui se poursuivra aujourd’hui et demain à l’auditorium du campus de Hasnaoua.
AGENDA CULTUREL
LA BOITE À IDÉES
conférence le jeudi 09 mars 2017 à 17h00
FEMMES ET GENRE AU MAGHREB, APPROCHE COMPARATIVE
Aissa Kadri, Meriem Rodary, Saida Dorra Draoui Mahfoud, Nassima Moudjoud, Karima Ramdani.
Twitter
Facebook
