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L’université Frères Mentouri Constantine 1, organise le 06 Mars 2017, la journée culturelle dédiée aux étudiants étrangers (étudiants du monde) venus étudier à l’UMC 1 et à Constantine ville des ponts, de la culture et de la science.


Le numérique est devenu omniprésent dans notre quotidien, il a bouleversé nos habitudes, nos comportements ainsi que les rapports entre individus et les communautés.

Ceci nous laisse dire que le numérique a induit d’importantes mutations au niveau des institutions et des sociétés», a déclaré le recteur de l’université Frères Mentouri de Constantine 1 à l’entame de son allocution, lundi, lors de la Journée numérique (RUN-UP,) organisée au campus des 500 places. Abdelhamid Djekoun développera son préambule en insistant sur les secteurs de l’éducation et l’enseignement supérieur : «L’éducation comme l’enseignement supérieur sont aussi des secteurs qui sont marqués par ce bouleversement généré par le développement du numérique du fait que l’internet a permis de mettre à la disposition de tout un chacun des savoirs, des connaissances et de l’information en dehors des structures et des institutions conventionnelles reconnues.

A l’université, le numérique est devenu porteur de nouvelles formes d’enseigner, d’apprendre, de travailler et de produire le savoir. Cette évolution des pratiques pédagogiques liées à l’utilisation du numérique est le fruit de la synergie créée par la recherche dans le domaine de l’innovation pédagogique, qui a fait du digital un support incontournable dans le champ de la formation universitaire.» D’où l’essence de cette rencontre universitaire numérique (RUN) dédiée aux structures, formations, plateformes, innovations et stratégie enclenchées depuis plusieurs années. «L’UFMC a, depuis 2012, mis en place une stratégie de formation des concepteurs pour une durée de six mois», a détaillé Ahmed Belhani, chargé de la présentation du volet «Tic et pratiques pédagogiques» qui reviendra sur les dispositions humaines et matérielles à cet effet dont les salles de formation et l’encadrement par l’équipe d’ingénieurs. Pour mieux mettre en évidence cette stratégie universitaire en numérique, la vice-rectrice, Nadia Yekhlef, rappellera entre deux interventions que l’université Mentouri avec ses 14 tuteurs assure sept formations ouvertes aux 71 établissements du territoire national, soit 2000 enseignants. Autrement, 59% des établissements à l’échelle nationale ont bénéficié de la compétence de l’UFMC.

MASTER À DISTANCE

Et ce n’est pas tout. La même université leur dispense aussi des cours de langues étrangères. Et l’ambition mesurée pour la création d’écoles numériques de langues arabe, française et anglaise. Concernant le E-Learning, sa couverture est de 24%.
C’est pour répondre à une demande et en vue d’acquérir une compétence que le Master à distance en administration locale a été initié à partie de l’année 2017. Selon Riad Siaf l’un des formateurs, cette option a fédéré 649 apprenants inscrits, répartis sur le nord et le sud du pays dont d’ailleurs un Qatari et deux Tunisiens.

«Ce cursus engage 20 tuteurs, 5concepteurs de cours, un coordinateur, un concepteur de module, un responsable de tutorat, 8 responsables pédagogiques de modules, un responsable de la formation, un responsable technique et 2 tutorats techniques», a-t-il expliqué, précisant que le programme s’effectue sur 40 heures en moyenne : «L’unique désavantage de l’enseignement à distance est l’isolement que peut ressentir l’apprenant. Nous tenterons d’y remédier avec l’apprentissage collaboratif». Et de rappeler que la mise en ligne des cours sur la plateforme ne peut avoir lieu qu’après validation par un second concepteur.

Et partant, la relation entre enseignant et apprenant prend d’autres formes et appellations. «Tous ces aspects montrent bien qu’avec l’avènement du numérique et son utilisation dans la pédagogie, que la relation entre l’enseignant et l’étudiant s’est complètement transformée, où l’enseignant est devenu un accompagnateur, un médiateur, un tuteur, un coordonnateur et l’étudiant un acteur de sa formation. Aussi, cette situation fait qu’aujourd’hui nous assistons à l’émergence de nouveaux métiers dans le monde de l’éducation en général et celui de l’enseignement supérieur en particulier. Métiers qui méritent d’être répertoriés, référencés et classés en tant que métiers du futur», indiquera Abdelhamid Djekoun.

CLOMs, MOOCs et ATAWADAC

Pour les organisateurs de cette RUN-UP, les avancées dans l’utilisation de numérique au profit de la pédagogie ont dépassé largement la logique du recours à un simple outil ou à un simple moyen pour réaliser un travail intellectuel, scientifique ou d’enseignement, car «nous sommes en face d’une véritable culture, celle du numérique qui a ses règles, sa démarche, sa philosophie et ses concepts. C’est une véritable révolution qui nécessite de la médiation, surtout entre les natifs et les immigrants de cette culture, de l’éthique, de la régulation et de la maîtrise de ses fondements.» Et à eux de noter que le numérique, quand il est au service de la formation et de l’apprentissage, a réussi à engendrer une importante production de contenus qui sont déclinés en cours en ligne ouverts et massifs (CLOMs ou MOOCs), une diversité et une richesse de ressources pédagogiques, la construction de plateformes d’acquisition des compétences et de découvrir des métiers et cela grâce à la simulation et la modernisation, la création de nouvelles technologies destinées à l’exploitation et l’élaboration de nouveaux produits et savoirs originaux dont les technologies de la vidéo numérique, la promotion d’environnements collaboratifs, donnant une autre dimension à la relation d’apprentissage et de formation entre l’étudiant et l’enseignement, et enfin l’accès à n’importe quel savoir, de n’importe quel endroit, à n’importe quel moment et à n’importe quel contenu (ATAWADAC).

L’université FMC, en organisant cette rencontre sur le numérique et sa relation avec les activités pédagogiques, vise à travers ces 5 plans d’action à établir un état des lieux en la matière, partager les bonnes pratiques, concevoir un dispositif construit entièrement sur le numérique pour permettre le rapprochement de l’université avec le monde de l’entreprise. «Investir dans le numérique, c’est investir dans l’innovation et le développement des capacités de notre université, particulièrement pour améliorer sa visibilité internationale. Le programme de cette journée est aussi conçu pour encourager les enseignants à utiliser les outils numériques pertinents dans leurs enseignements, de se familiariser avec les différentes plateformes et d’exploiter les potentialités de ces outils numériques (calcul, simulation, modélisation, dessin, portfolio…) pour la réussite de l’étudiant», a conclu le recteur de l’UFMC.

Naima Djekhar

EL WATAN


L’IFIC et l'université des Frère Mentouri de Constantine (Algérie) organisent le 1er mars 2017 un barcamp portant sur la e-réputation et l'identité numérique dans l'enseignement supérieur.

Chaque enseignant produit au cours de ses activités académiques, scientifiques et ou personnelles des nouvelles données qui sont souvent publiées sur Internet à travers les différentes activités sur les réseaux sociaux, les blogs et autres plateformes web 2.0. 
Toutes ces actions s’ajoutent les unes aux autres en constituant une « data-reputation ». 


RUN –UP 2017 , une rencontre pour faire le point sur : 

Les Structures, les Formations, les Applications, les innovations et la stratégie dédiées au numérique à l’UFMC1. 


Arduino Day 2017

Published in Actualités et Informations février 18 2017

L'université Frères Mentouri Constantine 1, contribuera à travers son Campus Numérique Francophone partenaire, à Arduino Day 2017 (https://day.arduino.cc/), évènement qui réunira le même jour les passionnés de l'ARDUINO du monde entier.

Cette contribution sera traduite par l'organisation d'un évènement dont le programme est:

10h00: Ouverture de l'évènement

10h05-10h10: Présentation de ce qu'est l'Arduino

10h10-14h00: Démo: des passionnés de l'Arduino présenteront leurs applications au public en faisant des démonstrations sur site.

12h0014h00: Workshop: Initiation à Arduino

14h00-15h00: Panel Discussion: un débat ouvert sur l'évènement

15h00: Clôture de l'évènement

Lien d'inscription: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSctLUUmcggPKjWKxV0fddMpN0hArprlxVoSAZqzhdQzE545iA/viewform


 

Dans le cadre des activités du projet Averroès-COMPERE, l’Université des Frères MENTOURI Constantine, en sa qualité de partenaire et Co-coordinateur de ce projet, organise le 16 février 2017, le 2ème Séminaire de Transfert Externe. Ce séminaire de dissémination pour le renforcement des compétences de gestion, de montage et de suivi des projets Européens Erasmus+ et H2020, s’adresse aux Enseignants chercheurs et aux responsables impliqués dans la gestion administrative et financière des établissements de la région EST de l’Algérie: Vice-Recteur, Doyen, Vice-Doyen, Chef de département, Président de conseil scientifique, Directeur de laboratoire, Chef d’équipe de recherche.

 

 

 


Les 15 Février 2017, campus 500 places

Dans le cadre des activités liées à la coopération internationale et leurs retombées sur son développement et sa modernisation, l’université des frères MENTOURI Constantine 1 organise les 15 et 16 février 2017, un séminaire sur
l'impact des projets Européens sur le renforcement des capacités et le transfert de bonnes pratiques . Cette rencontre, dont l’objectif est le partage et l’échange, donnera sans doute l’éclairage nécessaire sur les défis, les attentes et l’impact de la coopération pour un renforcement des capacités de nos institutions universitaires.

Programme.pdf

 


Mesdames et Messieurs, chers collègues, responsables, enseignants, administrateurs et Etudiants,

Dans le cadre de la mise en place des procédures de l’autoévaluation, l’équipe centrale « Assurance Qualité » de l’université des Frères Mentouri Constantine a élaborée et confectionné un questionnaire qui concerne cinq niveaux d’appréciation pour l’autoévaluation de notre politique et de nos offres de formations, à savoir :

  • le niveau Central (Rectorat) ;

  • le niveau Faculté/Département ;

  • le niveau Équipe de Formation ;

  • le niveau Bibliothèques ;

  • le niveau Étudiants.

Cette enquête vise à mieux apprécier la qualité de notre formation, et représente pour nous un début d’application des concepts nouveaux véhiculés par l’ASSURANCE QUALITE.

Le renseignement de ces différents questionnaires doit être achevé avant l’échéance du 02 mars 2017, afin de permettre aux différentes cellules d’Assurance Qualité -Centrale/Facultés/Départements- chargées de cette opération de démarrer le processus de tri et de l’analyse afin d’élaborer le rapport d’autoévaluation.

Nous espérons ainsi publier un premier rapport d’autoévaluation avant la sortie en vacances d’été en juillet 2017.

Les cellules des Facultés et départements se chargent de véhiculer largement l’information et de veiller au bon déroulement de cette importante opération.

Comment remplir les questionnaires ?

Niveau Faculté/Département :

Les Facultés se chargent de le remplir en association avec les Départements. Les preuves matérielles doivent être ramassées au niveau des facultés.

Niveau Équipe de Formation :

Le questionnaire doit être renseigné par tous les responsables des spécialités et leurs équipes de formations respectives.

Niveau Étudiants :

Chaque Département sélectionne, de manière aléatoire, une trentaine d’étudiants, pour leur soumettre les questions qui les concernent.

Il est conseillé de rassembler les étudiants dans une salle internet, de leur expliquer la démarche et les sens des questions posées. Les questionnaires peuvent être alors renseignés lors de la même séance.

Niveau Bibliothèque :

Les différentes bibliothèques au niveau des Facultés et Départements sont conviées à renseigner le questionnaire qui leur y destiner.

Observations:

  1. Les réponses à l’ensemble des questions posées doivent être déclinées selon le standard proposé :

  • Inexistant/faible/moyen/satisfaisant ;

  • Taux exprimé en % ;

  • Nombre précis.

  1. Chaque champ du référentiel est suivi d’un espace où il est possible d’ajouter des commentaires jugés utiles et pertinents. Si aucun commentaire, le champ est donc renseigné par un slash (/).

 

Comptant sur votre engagement pour faire de notre Université une « Université de la Qualité », et vous remerciant pour votre engagement, je vous prie de croire, Mesdames et messieurs mes chers collègues, de croire en mes sincères salutations.

Répondre au questionnaire en ligne

 

 

 


Report des examens des journées du mercredi 18 janvier et jeudi 19 janvier 2017.

Les examens reprendront normalement, à partir du samedi 21 janvier et dimanche 22 janvier 2017, selon la programmation de chaque département.

Les contrôles reportés seront reprogrammés durant la semaine allant du samedi 28 janvier au jeudi 2 février 2017.

Le Vice Recteur
Chargé de la pédagogie


Le PROFAS C+ s’inscrit dans le contexte du Document Cadre de Partenariat, signé entre les gouvernements algérien et français en décembre 2012, consacrant la coopération d’exception entre l’Algérie et la France et du Relevé de décision du 3 juillet 2014 portant sur le redéploiement de l’ex-programme PROFAS.


Conformément à ce cadre, les parties algérienne et française, souhaitent promouvoir les actions de coopération qui contribuent au renforcement des capacités de l’administration algérienne en renforçant les liens entre leurs institutions, en encourageant entre elles les échanges de compétences et le transfert de savoir-faire. Cet objectif vise l’amélioration de la qualité et de l’efficacité des services publics algériens, à travers notamment leur meilleure participation à la satisfaction des besoins des citoyens.

A ce titre, le PROFAS C+ soutiendra des projets structurants, engageant des actions concrètes et intégrées, portées dans le cadre de partenariats entre institutions algériennes et françaises.

Types de projets concernés


Les projets concernés par cet appel à projets sont ceux qui entreprennent de :

  • favoriser les échanges et réaliser les bons diagnostics, spécifier les besoins, partager les expériences, définir les objectifs des partenariats ;

  • mobiliser l’expertise nécessaire à la formulation des projets structurants, à la modernisation de l’organisation, à la mise en place de dynamiques de management,  au suivi-pilotage du projet ;

  • renforcer les compétences techniques et/ou managériales des personnels  d’encadrement pour mettre en œuvre en toute autonomie les activités répondant aux priorités du gouvernement algérien.

Conditions d’éligibilité des projets PROFAS C+


Priorités thématiques :
Les projets doivent impérativement s’inscrire dans au moins l’une des 4 grandes priorités transversales fixées par le gouvernement algérien pour le renforcement de ses institutions:

  • Le montage, le suivi et l’évaluation des grands projets de développement ;

  • La bonne gouvernance des institutions et des établissements publics ;

  • La négociation et la médiation ;

  • La prospective.

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Projet SATELIT

Projets Num Doc (Online)

Plateforme Nationale Compere

Documentation en Ligne

Système National de Documentation en ligne.


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