Mme Jean A. Polaschik, ambassadeur des USA à Alger, s‘est montrée généreuse en offrant un chèque de 41.666 dollars au Musée de Sétif dont le directeur était présent.

Très satisfaite d'être à Constantine, la représentante de la diplomatie américaine Mme Joan A. Polaschik, ne manquera pas d'exprimer toute sa joie d'être «dans une ville aussi merveilleuse», devant des dizaines d'étudiants et d'invités à l'hôtel Mariott. C'est la qu'elle aura une rencontre avec la vice-directrice de l'université de Constantine laquelle a exprimé son souhait de concrétiser un jumelage entre l'université de Constantine et celle de Michigan. La diplomate américaine assistera ensuite à un atelier organisé par 150 jeunes de la société civile dans un cadre interactif avec des experts locaux et internationaux en technologies de l'information et de la communication. Il s'agit d'un projet qu'organise le World Learning pour la troisième fois relatif au TechCamp. Dans un communiqué remis à notre rédaction il est souligné «cette conférence qui a pour thème «communiquer le succès: TIC pour capturer l'impact social», aura comme but de promouvoir un échange entre jeunes membres du mouvement associatif sur de nouvelles façon d'utiliser les TIC et les médias sociaux afin de mieux affronter les obstacles rencontrés dans leurs communautés respectives». C'est ce que confirme l'ambassadeur des Etats-Unis à la presse soulignant également qu'il était important d'orienter les jeunes vers un meilleur usage des technologies rapportant ça aux réseaux sociaux qui doivent, insiste-t-elle être un moyen de communication, mais dans le bon sens. Dans sa déclaration, Mme Jean A. Polaschik évoquera la question de l'investissement en réponse à la question d'un journaliste, expliquant que ce domaine n'est pas dans ses prérogatives directes, mais qu'il était possible de trouver des opportunités pour développer un partenariat économique plus large, qui entre dans l'intérêt des deux pays. Pour sa première visite à Constantine depuis son installation à la tête de l'ambassade des Etats-Unis à Alger, le 15 août 2014. l'ambassadeur qui a démontré une grande facilité à communiquer ses idées, a été aussi très accessible et à l'écoute. Pour la diplomate, la communication est très importante et doit être développée, notamment quand il s'agit d'intérêts collectifs. Concernant le développement des relations bilatérales entre l'Algérie et les USA, l'hôte de Constantine a insisté surtout sur le volet éducatif et économique, d'où son souhait de renforcer les liens entre les deux pays dans ces domaines qui constituent pour la base de la société en bonne santé. Au Musée Cirta de Constantine où Mme A. Joan Polaschik s'est rendue avec sa délégation, l'ambassadeur a remis un chèque de 41.666 dollars au directeur du Musée de Sétif et ce dans le cadre du Fonds des ambassadeurs pour la préservation culturelle. Etant intéressés par la culture et l'archéologie, les USA ont toujours agi dans le sens de préserver ces richesses dans le monde.

PAUL NURSE

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specialities
Director of the Francis Crick
Institute, London

 To build a scientist Thought leaders across the globe answer one question: what is the biggest missing piece in how we educate scientists? Responses ranged from the practical to the philosophical. PhD programmes often lead to an increasing narrowness and specializa- tion, which results in graduate students who are not sufficiently exposed to wider aspects of their subject and of related subjects. Looking outside the immediate interests of a thesis project can lead to real creative advances. One way to expand thinking is to ensure that students have access to a series of inspirational speakers who will cover a wide range of scien- tific topics, with at least some who are more removed from their PhD focus. At the Francis Crick Institute, we will cover a wide range of biomedicine with truly inspirational speakers, but also look at other areas of science, such as high-energy physics, dark matter and aspects of biology, such as evolution and ecology, that are more distant from biomedicine. Another suggestion is for what I call ‘master classes’, after the model of players of musical instruments. In science master classes, a group of graduate students would be exposed to a true expert, an excellent practitioner who would talk about doing science. I don’t mean discussing the details of experiments, but discussing the broader questions: how do you do a satisfactory experiment, how do you do rigorous work, what is the nature of knowledge and so on.

Selon un document qui nous a été communiqué hier par le vice-rectorat des relations extérieures et de la communication, l'université des Frères Mentouri de Constantine est l'une des premières universités algériennes qui se soit lancée dans le domaine du e-Learning en ouvrant la voie à l'enseignement à distance pour les travaux pratiques au bénéfice de ses étudiants. Et cela dans le cadre de ses partenariats euroméditerranéens instaurés par le projet «Tempus» qui est coordonné par l'université française de Bordeaux. Selon les rédacteurs du communiqué, ce projet a permis effectivement d'essaimer trois e-labs, un en Algérie (à l'université des Frères Mentouri), un au Maroc (à l'université de Settat) et un en Tunisie (à l'université de Sfax), permettant ainsi aux étudiants de ces universités de faire des travaux pratiques à distance. Formant des personnels pour monter ces e-labs en les mettant en réseau pour le partage efficace de leurs ressources matérielles, implantant une plate-forme LMS (Learning management system) qui heberge les ressources pédagogiques (cours, TD, etc.), la méthode en question a permis aussi d'éditer un livre en trois tomes regroupant toutes les ressources pédagogiques, et qui vient d'être édité par l'Office des publications universitaires (OPU, Algérie).
Les étudiants du département électronique de l'université constantinoise ont expérimenté pour la première fois ces travaux pratiques à distance. Et ils se sont montrés très satisfaits de cette méthode d'enseignement qui, disent-ils, leur offre beaucoup de flexibilité. En effet, le TP peut se faire à l'heure qu'ils choisissent, soit dans une salle de l'université équipée de micro-ordinateurs, soit à partir de chez eux.
Le communiqué indique qu'à court terme, ces TP seront développés pour d'autres disciplines, celles des sciences de l'ingénieur plus particulièrement. «Cette forme d'organisation des enseignements, et en particulier celle des TP, lit-on encore dans le communiqué diffusé par l'université des Frères Mentouri, peut résoudre le problème d'un nombre important d'étudiants et renforcer les aspects pratiques et le savoir-faire de l'apprenant».

Selon un document qui nous a été communiqué hier par le vice-rectorat des relations extérieures et de la communication, l'université des Frères Mentouri de Constantine est l'une des premières universités algériennes qui se soit lancée dans le domaine du e-Learning en ouvrant la voie à l'enseignement à distance pour les travaux pratiques au bénéfice de ses étudiants. Et cela dans le cadre de ses partenariats euroméditerranéens instaurés par le projet «Tempus» qui est coordonné par l'université française de Bordeaux. Selon les rédacteurs du communiqué, ce projet a permis effectivement d'essaimer trois e-labs, un en Algérie (à l'université des Frères Mentouri), un au Maroc (à l'université de Settat) et un en Tunisie (à l'université de Sfax), permettant ainsi aux étudiants de ces universités de faire des travaux pratiques à distance. Formant des personnels pour monter ces e-labs en les mettant en réseau pour le partage efficace de leurs ressources matérielles, implantant une plate-forme LMS (Learning management system) qui heberge les ressources pédagogiques (cours, TD, etc.), la méthode en question a permis aussi d'éditer un livre en trois tomes regroupant toutes les ressources pédagogiques, et qui vient d'être édité par l'Office des publications universitaires (OPU, Algérie).
Les étudiants du département électronique de l'université constantinoise ont expérimenté pour la première fois ces travaux pratiques à distance. Et ils se sont montrés très satisfaits de cette méthode d'enseignement qui, disent-ils, leur offre beaucoup de flexibilité. En effet, le TP peut se faire à l'heure qu'ils choisissent, soit dans une salle de l'université équipée de micro-ordinateurs, soit à partir de chez eux.
Le communiqué indique qu'à court terme, ces TP seront développés pour d'autres disciplines, celles des sciences de l'ingénieur plus particulièrement. «Cette forme d'organisation des enseignements, et en particulier celle des TP, lit-on encore dans le communiqué diffusé par l'université des Frères Mentouri, peut résoudre le problème d'un nombre important d'étudiants et renforcer les aspects pratiques et le savoir-faire de l'apprenant».

Année universitaire 2015-2016

Anglais

Arabe

Français

Programme de l’université d’été SOUS LE SIGNE « Etudiant d’aujourd’hui … entrepreneur de demain» Du 13 au 17 Septembre 2015 au campus 500 places

Etat des offres d’emploi

1. Secteur de l’enseignement supérieur (DOU, ingénieur de laboratoire)

-DOU Biskra : ingénieurs de laboratoire en nutrition et sciences alimentaires (ANEP : 339 638, www.dzemploi.org)

 -DOU Oran : ingénieurs de laboratoires universitaires (ANEP : 31/009844, www.dzemploi.org)

 -Université Constantine : ingénieurs de laboratoires universitaires en science agro-alimentaire (www.umc.edu.dz)

 -DOU Constantine : ingénieurs de laboratoires universitaires (ANEP : 25/93343, journal El Acil du 02/09/2015)

 -Université Djelfa : ingénieurs de laboratoires universitaires en nutrition (ANEP : 339 674, www.dzemploi.org)

 -Université Mascara : ingénieurs de laboratoires universitaires en alimentation, en nutrition et sciences des aliments, en sciences alimentaires et en sciences agro-alimentaires (ANEP : 31010171, www.dzemploi.org)

-Université Oum El Bouaghi : ingénieurs de laboratoires universitaires toutes spécialités (www.dzemploi.org)

 -Université Tizi-Ouzou : ingénieurs de laboratoires universitaires toutes spécialités (http://www.dgfp.gov.dz/fr/index.asp)

 -Université Oran : ingénieurs de laboratoires universitaires en sciences alimentaires, nutrition et sciences des aliments (ANEP : 31003218)

 2. Secteur du commerce

 -Inspecteurs principaux de la répression des fraudes diplômés en nutrition et technologies agro-alimentaires : Ain Defla (www.dcwaindefla.dz), Bouira (www.dewbouira.dz), Béjaia (www.dcwbejaia.dz), Béchar (www.dcwbechar.dz), Batna (ANEP 25/82 328), Oran (alwadifa-algerie.com)

3. Secteur de l’industrie et de la promotion des investissements

 -Ingénieurs d’état en industrie et de promotion des investissements : Biskra (dzjob.blogspot.com)

4. Secteur de la formation et de l’enseignement professionnel

 -Professeur spécialisé de formation et d’enseignement professionnels du premier grade : Bouira (30326 ي و ج/15), Constantine (ANEP : 25 /93.161)

5. Secteur privé

 -PROMASIDOR DJAZAIR (Blida) : agent qualifié assurance qualité

 -Groupe industriel Agro-alimentaire & Transformation de céréales (Oran) : ingénieur de laboratoire

 -Carrefour (Alger) : acheteur de produits alimentaires

 -Groupe Ramy (Alger) : responsable de la production agro-alimentaire, responsable de la production plastique, chef de ligne

 -EURL Conserverie BS (Boumerdes) : ingénieur en agro-alimentaire

 -Le décret exécutif n°308-09 du 23/09/2009, précise le recrutement des diplômés spécialisés en industries de transformation alimentaire dans les secteurs relatifs à l’administration chargée de l’industrie et de la promotion de l’investissement.

-Le décret exécutif n°30 du 02/12/2014, précise le recrutement des porteurs des diplômes d’ingénieur d’état ou de master en industries agro-alimentaires avec comme spécialité : technologie alimentaire, nutrition et sciences des aliments, au recrutement des professeurs spécialisés de formation et d’enseignement professionnels du deuxième grade.

- l’arrêté interministériel du 15 mars 2012, précise le recrutement des porteurs des diplômes de master et de licence en alimentation, biotechnologie, nutrition, nutrition et sciences des aliments, sciences alimentaires, sciences agro-alimentaires au recrutement d’ingénieur d’état et d’ingénieur principal et au grade d’attaché des laboratoires universitaires.

 - l’arrêté interministériel du 10 novembre 2014, précise le recrutement des porteurs des diplômes de master en nutrition et sciences des aliments et en biotechnologie au concours d’accès à la formation spécialisé pour le recrutement sur titre en qualité de lieutenant de police.

 - La correspondance de la direction générale de la fonction publique DGFP 01/2012 précise les catégories de fonctions pour les diplômés de l’I.N.A.T.A.A. à savoir :

1. Inspecteur principal de la répression des fraudes pour les corps particuliers à l’administration du commerce.

2. Ingénieur d’état en agronomie dans les corps particuliers des administrations de l’agriculture.

3. Ingénieur d’état en agronomie dans les corps particuliers des directions de l’industrie et de la promotion des investissements.

4. Enseignant spécialisé dans la formation et l’enseignement professionnels.

5. Ingénieur d’état de laboratoire universitaire.

6. Accès à tous les concours de la fonction publique exigeants le diplôme d’ingénieur d’état ou équivalent.

Nous avons également constaté à travers les offres d’emploi des placards publicitaires de 2015 un grand nombre de recrutement d’ingénieurs d’état en Nutrition et Technologies Agro- Alimentaires de la part de la fonction publique et du secteur privé (voir les exemples donnés en 1.).

D’autre part, il y’a eu lieu de signaler l’existence de 3021 entreprises nationales et internationales activant dans le domaine de l’Agro-alimentaire qui sont répertoriées sur le site www.annugate.com.

 L’analyse de tous ces données montre bien l’existence d’innombrables opportunités d’emplois et de création d’entreprises pour les diplômés de l’I.N.A.T.A.A. (Université des Frères Mentouri- Constantine).

Emily Anthes

Annonce publicitaire concours DOCTORAT (LMD) 2015/2016